BÁO CÁO TEMIS NĂM 2020

PHỤ LỤC
BÁO CÁO TEMIS NĂM 2020

PHẦN A: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

A.1. Kết quả đánh giá và xếp loại giáo viên phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp

A.1.1. Kết quả GVPT hoàn thành đánh giá và xếp loại theo chuẩn so với tổng số GVPT theo cấp học

Cấp học	Tổng (Người)	Giáo viên hoàn thành đánh giá và xếp loại theo chuẩn
Cấp học	Tổng (Người)	Tổng (Người)	Tổng (%)
Tổng số	6,726	5,713	84.9
Nữ	3,387	2,941	86.8
Dtts	136	101	74.3
Nữ dtts	51	38	74.5
Vùng khó khăn	896	837	93.4
Tiểu học	3,228	2,868	88.8
Nữ	1,587	1,387	87.4
Dtts	53	39	73.6
Nữ dtts	16	11	68.8
Vùng khó khăn	498	458	92
Trung học cơ sở	2,379	2,003	84.2
Nữ	1,292	1,152	89.2
Dtts	36	35	97.2
Nữ dtts	16	15	93.8
Vùng khó khăn	319	306	95.9
Trung học phổ thông	1,119	842	75.2
Nữ	508	402	79.1
Dtts	47	27	57.4
Nữ dtts	19	12	63.2
Vùng khó khăn	79	73	92.4

A.1.2. Kết quả đánh giá, xếp loại chung của GVPT theo cấp học ở các mức TỐT, KHÁ, ĐẠT, CHƯA ĐẠT

Cấp học	Kết quả xếp loại
	Chưa đạt		Đạt		Khá		Tốt
	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	SL (Người)	Tỷ lệ (%)
Tổng số	4	0.07	223	3.9	2790	48.84	2696	47.19
Nữ	0	0	117	3.98	1352	45.97	1472	50.05
Dtts	0	0	5	4.95	50	49.5	46	45.54
Nữ dtts	0	0	3	7.89	15	39.47	20	52.63
Vùng khó khăn	0	0	16	1.91	448	53.52	373	44.56
Tiểu học	2	0.07	105	3.66	1477	51.5	1284	44.77
Nữ	0	0	42	3.03	658	47.44	687	49.53
Dtts	0	0	1	2.56	19	48.72	19	48.72
Nữ dtts	0	0	0	0	4	36.36	7	63.64
Vùng khó khăn	0	0	12	2.62	260	56.77	186	40.61
Trung học cơ sở	1	0.05	110	5.49	957	47.78	935	46.68
Nữ	0	0	73	6.34	538	46.7	541	46.96
Dtts	0	0	4	11.43	21	60	10	28.57
Nữ dtts	0	0	3	20	8	53.33	4	26.67
Vùng khó khăn	0	0	3	0.98	148	48.37	155	50.65
Trung học phổ thông	1	0.12	8	0.95	356	42.28	477	56.65
Nữ	0	0	2	0.5	156	38.81	244	60.7
Dtts	0	0	0	0	10	37.04	17	62.96
Nữ dtts	0	0	0	0	3	25	9	75
Vùng khó khăn	0	0	1	1.37	40	54.79	32	43.84

A.2. Kết quả đánh giá và xếp loại cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông theo chuẩn hiệu trưởng

A.2.1. Kết quả CBQL hoàn thành tự đánh giá và xếp loại theo chuẩn so với tổng số CBQL theo cấp học

Cấp học	Tổng (Người)	CBQL hoàn thành đánh giá và xếp loại theo chuẩn
Cấp học	Tổng (Người)	Tổng (Người)	Tổng (%)
Tổng số	514	331	64.4
Hiệu trưởng	238	91	38.2
Nữ	36	16	44.4
Dtts	4	0	0
Nữ dtts	0	0	0
Vùng khó khăn	36	12	33.3
Phó hiệu trưởng	276	240	87
Nữ	79	67	84.8
Dtts	6	2	33.3
Nữ dtts	2	0	0
Vùng khó khăn	39	35	89.7
Tiểu học	316	201	63.6
Hiệu trưởng	153	50	32.7
Nữ	20	7	35
Dtts	4	0	0
Nữ dtts	0	0	0
Vùng khó khăn	24	7	29.2
Phó hiệu trưởng	163	151	92.6
Nữ	57	51	89.5
Dtts	4	2	50
Nữ dtts	2	0	0
Vùng khó khăn	27	25	92.6
Trung học cơ sở	134	80	59.7
Hiệu trưởng	62	19	30.6
Nữ	14	7	50
Dtts	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0
Vùng khó khăn	8	1	12.5
Phó hiệu trưởng	72	61	84.7
Nữ	13	11	84.6
Dtts	1	0	0
Nữ dtts	0	0	0
Vùng khó khăn	8	7	87.5
Trung học phổ thông	64	50	78.1
Hiệu trưởng	23	22	95.7
Nữ	2	2	100
Dtts	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0
Vùng khó khăn	4	4	100
Phó hiệu trưởng	41	28	68.3
Nữ	9	5	55.6
Dtts	1	0	0
Nữ dtts	0	0	0
Vùng khó khăn	4	3	75

A.2.2. Kết quả đánh giá, xếp loại chung CBQL theo cấp học ở các mức TỐT, KHÁ, ĐẠT, CHƯA ĐẠT

Cấp học	Kết quả xếp loại
	Chưa đạt		Đạt		Khá		Tốt
	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	SL (Người)	Tỷ lệ (%)	SL (Người)	Tỷ lệ (%)
Tổng số	0	0	2	0.6	160	48.34	169	51.06
Hiệu trưởng	0	0	1	1.1	56	61.54	34	37.36
Nữ	0	0	1	6.25	9	56.25	6	37.5
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	0	0	0	0	6	50	6	50
Phó hiệu trưởng	0	0	1	0.42	104	43.33	135	56.25
Nữ	0	0	0	0	22	32.84	45	67.16
Dtts	0	0	0	0	0	0	2	100
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	0	0	0	0	12	34.29	23	65.71
Tiểu học	0	0	0	0	100	49.75	101	50.25
Hiệu trưởng	0	0	0	0	37	74	13	26
Nữ	0	0	0	0	3	42.86	4	57.14
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	0	0	0	0	6	85.71	1	14.29
Phó hiệu trưởng	0	0	0	0	63	41.72	88	58.28
Nữ	0	0	0	0	17	33.33	34	66.67
Dtts	0	0	0	0	0	0	2	100
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	0	0	0	0	8	32	17	68
Trung học cơ sở	0	0	2	2.5	47	58.75	31	38.75
Hiệu trưởng	0	0	1	5.26	15	78.95	3	15.79
Nữ	0	0	1	14.29	5	71.43	1	14.29
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	0	0	0	0	0	0	1	100
Phó hiệu trưởng	0	0	1	1.64	32	52.46	28	45.9
Nữ	0	0	0	0	5	45.45	6	54.55
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	0	0	0	0	2	28.57	5	71.43
Trung học phổ thông	0	0	0	0	13	26	37	74
Hiệu trưởng	0	0	0	0	4	18.18	18	81.82
Nữ	0	0	0	0	1	50	1	50
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	0	0	0	0	0	0	4	100
Phó hiệu trưởng	0	0	0	0	9	32.14	19	67.86
Nữ	0	0	0	0	0	0	5	100
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	0	0	0	0	2	66.67	1	33.33

PHẦN B: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ CÁC CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

B.1. Kết quả trả lời phiếu khảo sát trực tuyến của GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG về chương trình bồi dưỡng thường xuyên

B.1.1. Số lượng và tỷ lệ % GVPT trả lời phiếu khảo sát trực tuyến

Cấp dạy	Tổng số GV	Tổng số GVPT tham gia học tập trực tuyến	Giáo viên hoàn thành trả lời phiếu khảo sát trực tuyến		Điểm trung bình tổng tất cả các item
			SL	%	TB	Điểm TB của tổng các item từ 3.0 (không có mục nào dưới 2.5)
			SL	%	TB	SL	%
Tổng số	6,726	5,847	2617	38.91	3.43	2508	95.83
Nữ	3,387	2,944	1263	37.29	3.41	1212	95.96
Dtts	136	120	46	33.82	3.33	43	93.48
Nữ dtts	51	43	12	23.53	3.47	11	91.67
Vùng khó khăn	896	817	426	47.54	3.45	404	94.84
Tiểu học	3,228	2,964	2520	78.07	3.42	2418	95.95
Nữ	1,587	1,425	1220	76.87	3.41	1173	96.15
Dtts	53	47	44	83.02	3.30	41	93.18
Nữ dtts	16	12	12	75	3.47	11	91.67
Vùng khó khăn	498	468	414	83.13	3.45	393	94.93
Trung học cơ sở	2,379	1,983	73	3.07	3.49	67	91.78
Nữ	1,292	1,111	35	2.71	3.30	31	88.57
Dtts	36	33	2	5.56	4.00	2	100
Nữ dtts	16	14	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	319	282	11	3.45	3.42	10	90.91
Trung học phổ thông	1,119	900	24	2.14	3.52	23	95.83
Nữ	508	408	8	1.57	3.68	8	100
Dtts	47	40	0	0	0	0	0
Nữ dtts	19	17	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	79	67	1	1.27	4.00	1	100

B.1.2. Mức độ hài lòng với mô đun bồi dưỡng

Cấp dạy	I. Hình thức hỗ trợ tương tác trực tuyến			II. Sự sẵn có của chương trình bồi dưỡng trực tuyến			III. Sự phù hợp với nhu cầu nâng cao chuẩn nghề nghiệp GV/CBQLCSGDPT			IV. Sự hữu ích khi áp dụng vào lớp học			V. Đóng góp nâng cao kết quả học tập của HS
	Điểm TB của tổng mục I	Điểm TB của tổng mục I từ 3.0		Điểm TB của tổng mục II	Điểm TB của tổng mục II từ 3.0		Điểm TB của tổng mục III	Điểm TB của tổng mục III từ 3.0		Điểm TB của tổng mục IV	Điểm TB của tổng mục IV từ 3.0		Điểm TB của tổng mục V	Điểm TB của tổng mục V từ 3.0
	Điểm TB của tổng mục I	SL	%	Điểm TB của tổng mục II	SL	%	Điểm TB của tổng mục III	SL	%	Điểm TB của tổng mục IV	SL	%	Điểm TB của tổng mục V	SL	%
Tổng số	3.42	2551	97.48	3.43	2552	97.52	3.43	2576	98.43	3.43	2571	98.24	3.42	2554	97.59
Nữ	3.40	1228	97.23	3.42	1229	97.31	3.41	1241	98.26	3.41	1239	98.1	3.41	1234	97.7
Dtts	3.31	45	97.83	3.34	46	100	3.40	46	100	3.31	45	97.83	3.30	45	97.83
Nữ dtts	3.40	12	100	3.53	12	100	3.67	12	100	3.31	11	91.67	3.50	12	100
Vùng khó khăn	3.44	413	96.95	3.46	413	96.95	3.44	417	97.89	3.44	417	97.89	3.44	413	96.95
Tiểu học	3.42	2458	97.54	3.43	2460	97.62	3.43	2483	98.53	3.43	2478	98.33	3.42	2461	97.66
Nữ	3.40	1188	97.38	3.42	1189	97.46	3.41	1201	98.44	3.41	1199	98.28	3.41	1193	97.79
Dtts	3.28	43	97.73	3.31	44	100	3.38	44	100	3.28	43	97.73	3.27	43	97.73
Nữ dtts	3.40	12	100	3.53	12	100	3.67	12	100	3.31	11	91.67	3.50	12	100
Vùng khó khăn	3.44	402	97.1	3.46	402	97.1	3.44	406	98.07	3.44	406	98.07	3.44	402	97.1
Trung học cơ sở	3.49	70	95.89	3.47	69	94.52	3.49	70	95.89	3.51	70	95.89	3.49	70	95.89
Nữ	3.28	32	91.43	3.29	32	91.43	3.27	32	91.43	3.31	32	91.43	3.34	33	94.29
Dtts	4.00	2	100	4.00	2	100	4.00	2	100	4.00	2	100	4.00	2	100
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	3.40	10	90.91	3.41	10	90.91	3.41	10	90.91	3.42	10	90.91	3.45	10	90.91
Trung học phổ thông	3.56	23	95.83	3.52	23	95.83	3.56	23	95.83	3.49	23	95.83	3.49	23	95.83
Nữ	3.70	8	100	3.69	8	100	3.69	8	100	3.63	8	100	3.67	8	100
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	4.00	1	100	4.00	1	100	4.00	1	100	4.00	1	100	4.00	1	100

B.2. Kết quả trả lời phiếu khảo sát trực tuyến của CBQLCSGDPT về chương trình bồi dưỡng thường xuyên

B.2.1. Số lượng CBQLCSGDPT trả lời phiếu khảo sát trực tuyến so với tổng số CBQLCSGDPT

Cấp dạy	Tổng số CBQL	Tổng số CBQL tham gia học tập trực tuyến	CBQL đã trả lời phiếu khảo sát		Điểm trung bình tổng tất cả các item
			SL	%	TB	Điểm TB của tổng các item từ 3.0 (không có mục nào dưới 2.5)
			SL	%	TB	SL	%
Tổng số	514	494	268	52.14	3.49	254	94.78
Nữ	115	109	65	56.52	7.08	62	95.38
Dtts	10	10	8	80	6.12	6	75
Nữ dtts	2	2	2	100	3.47	2	100
Vùng khó khăn	75	73	37	49.33	6.95	33	89.19
Tiểu học	316	311	247	78.16	3.48	235	95.14
Nữ	77	75	61	79.22	7.06	59	96.72
Dtts	8	8	8	100	6.12	6	75
Nữ dtts	2	2	2	100	3.47	2	100
Vùng khó khăn	51	50	35	68.63	6.94	31	88.57
Trung học cơ sở	134	127	15	11.19	3.68	14	93.33
Nữ	27	24	3	11.11	7.21	3	100
Dtts	1	1	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	16	15	1	6.25	3.11	1	100
Trung học phổ thông	64	56	6	9.38	3.47	5	83.33
Nữ	11	10	1	9.09	2.89	0	0
Dtts	1	1	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	8	8	1	12.5	3.95	1	100

B.2.2. Mức độ hài lòng với mô đun bồi dưỡng

Cấp dạy	I. Hình thức hỗ trợ tương tác trực tuyến			II. Sự sẵn có của chương trình bồi dưỡng trực tuyến			III. Sự phù hợp với nhu cầu nâng cao chuẩn nghề nghiệp GV/CBQLCSGDPT			IV. Sự hữu ích khi áp dụng vào lớp học			V. Đóng góp nâng cao kết quả học tập của HS
	Điểm TB của tổng mục I	Điểm TB của tổng mục I từ 3.0		Điểm TB của tổng mục II	Điểm TB của tổng mục II từ 3.0		Điểm TB của tổng mục III	Điểm TB của tổng mục III từ 3.0		Điểm TB của tổng mục IV	Điểm TB của tổng mục IV từ 3.0		Điểm TB của tổng mục V	Điểm TB của tổng mục V từ 3.0
	Điểm TB của tổng mục I	SL	%	Điểm TB của tổng mục II	SL	%	Điểm TB của tổng mục III	SL	%	Điểm TB của tổng mục IV	SL	%	Điểm TB của tổng mục V	SL	%
Tổng số	3.48	260	97.01	3.49	261	97.39	3.50	261	97.39	3.51	264	98.51	3.47	263	98.13
Nữ	3.53	63	96.92	3.53	64	98.46	3.56	62	95.38	3.56	64	98.46	3.55	64	98.46
Dtts	3.08	7	87.5	3.04	6	75	3.13	7	87.5	3.08	7	87.5	3.00	7	87.5
Nữ dtts	3.40	2	100	3.50	2	100	3.50	2	100	3.50	2	100	3.50	2	100
Vùng khó khăn	3.46	36	97.3	3.51	34	91.89	3.48	36	97.3	3.52	36	97.3	3.39	35	94.59
Tiểu học	3.47	241	97.57	3.48	241	97.57	3.49	242	97.98	3.50	244	98.79	3.46	243	98.38
Nữ	3.52	60	98.36	3.51	60	98.36	3.56	59	96.72	3.55	60	98.36	3.54	60	98.36
Dtts	3.08	7	87.5	3.04	6	75	3.13	7	87.5	3.08	7	87.5	3.00	7	87.5
Nữ dtts	3.40	2	100	3.50	2	100	3.50	2	100	3.50	2	100	3.50	2	100
Vùng khó khăn	3.45	34	97.14	3.50	32	91.43	3.48	34	97.14	3.52	34	97.14	3.38	33	94.29
Trung học cơ sở	3.67	14	93.33	3.70	14	93.33	3.70	14	93.33	3.65	14	93.33	3.65	14	93.33
Nữ	3.50	3	100	3.75	3	100	3.75	3	100	3.50	3	100	3.50	3	100
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	3.20	1	100	3.17	1	100	3.00	1	100	3.00	1	100	3.00	1	100
Trung học phổ thông	3.26	5	83.33	3.72	6	100	3.50	5	83.33	3.30	6	100	3.47	6	100
Nữ	2.80	0	0	3.00	1	100	2.50	0	0	3.00	1	100	3.00	1	100
Dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Nữ dtts	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Vùng khó khăn	3.80	1	100	4.00	1	100	4.00	1	100	4.00	1	100	4.00	1	100

PHẦN C: BÁO CÁO KẾT QUẢ KHẢO SÁT NHU CẦU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN VÀ CBQLCSGDPT THEO CÁC TIÊU CHÍ TRONG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

C.1. Nhu cầu bồi dưỡng dựa trên đánh giá theo chuẩn

C.1.1. Nhu cầu bồi dưỡng của GIÁO VIÊN

Cấp học/tên tiêu chí	Số lượng và tỷ lệ %
	Tổng số GV được đánh giá và xếp loại	Nhu cầu chung		Nữ		DTTS		Nữ DTTS		Vùng khó khăn
	Tổng số GV được đánh giá và xếp loại	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%
Chung
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường	5,713	269	4.71	160	59.48	5	1.86	2	0.74	19	7.06
Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường	5,713	256	4.48	148	57.81	5	1.95	2	0.78	15	5.86
Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường	5,713	248	4.34	135	54.44	4	1.61	2	0.81	15	6.05
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc	5,713	1075	18.82	513	47.72	19	1.77	8	0.74	127	11.81
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	5,713	586	10.26	278	47.44	5	0.85	2	0.34	68	11.6
Tiểu học
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường	2,868	110	3.84	54	49.09	0	0	0	0	15	13.64
Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường	2,868	102	3.56	50	49.02	0	0	0	0	14	13.73
Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường	2,868	95	3.31	40	42.11	0	0	0	0	12	12.63
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc	2,868	552	19.25	221	40.04	8	1.45	0	0	93	16.85
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	2,868	356	12.41	137	38.48	1	0.28	0	0	52	14.61
Trung học cơ sở
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường	2,003	120	5.99	87	72.5	3	2.5	1	0.83	2	1.67
Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường	2,003	112	5.59	77	68.75	3	2.68	1	0.89	1	0.89
Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan	2,003	119	5.94	78	65.55	4	3.36	3	2.52	3	2.52
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc	2,003	421	21.02	255	60.57	10	2.38	8	1.9	25	5.94
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	2,003	187	9.34	120	64.17	4	2.14	2	1.07	15	8.02
Trung học phổ thông
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường	842	39	4.63	19	48.72	2	5.13	1	2.56	2	5.13
Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường	842	42	4.99	21	50	2	4.76	1	2.38	0	0
Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường	842	42	4.99	18	42.86	2	4.76	1	2.38	1	2.38
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc	842	102	12.11	37	36.27	1	0.98	0	0	9	8.82
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	842	43	5.11	21	48.84	0	0	0	0	1	2.33

C.1.2. Nhu cầu bồi dưỡng của CBQLCSGDPT

Cấp học/tên tiêu chí	Số lượng và tỷ lệ %
	Tổng số CBQL được đánh giá và xếp loại	Nhu cầu chung		Nữ		DTTS		Nữ DTTS		Vùng khó khăn
	Tổng số CBQL được đánh giá và xếp loại	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%
Chung
Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường	331	19	5.74	7	36.84	0	0	0	0	0	0
Tiêu chí 7. Quản trị tổ chức, hành chính nhà trường	331	20	6.04	10	50	0	0	0	0	0	0
Tiêu chí 8. Quản trị tài chính nhà trường	331	29	8.76	9	31.03	0	0	0	0	1	3.45
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ	331	64	19.34	6	9.38	0	0	0	0	11	17.19
Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin	331	25	7.55	4	16	0	0	0	0	4	16
Tiểu học
Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường	201	11	5.47	6	54.55	0	0	0	0	0	0
Tiêu chí 7. Quản trị tổ chức, hành chính nhà trường	201	13	6.47	8	61.54	0	0	0	0	0	0
Tiêu chí 8. Quản trị tài chính nhà trường	201	20	9.95	7	35	0	0	0	0	1	5
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ	201	48	23.88	2	4.17	0	0	0	0	10	20.83
Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin	201	16	7.96	1	6.25	0	0	0	0	4	25
Trung học cơ sở
Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường	80	6	7.5	1	16.67	0	0	0	0	0	0
Tiêu chí 7. Quản trị tổ chức, hành chính nhà trường	80	7	8.75	2	28.57	0	0	0	0	0	0
Tiêu chí 8. Quản trị tài chính nhà trường	80	7	8.75	2	28.57	0	0	0	0	0	0
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ	80	11	13.75	4	36.36	0	0	0	0	0	0
Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin	80	5	6.25	3	60	0	0	0	0	0	0
Trung học phổ thông
Tiêu chí 4. Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường	50	2	4	0	0	0	0	0	0	0	0
Tiêu chí 5. Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học sinh	50	2	4	0	0	0	0	0	0	0	0
Tiêu chí 6. Quản trị nhân sự nhà trường	50	2	4	0	0	0	0	0	0	0	0
Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ	50	5	10	0	0	0	0	0	0	1	20
Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin	50	4	8	0	0	0	0	0	0	0	0

C.2. Nhu cầu bồi dưỡng theo mong muốn của giáo viên

Cấp học/nội dung	Số lượng và tỷ lệ %
	Tổng số GV đã tự đánh giá	Nhu cầu chung		Nữ		DTTS		Nữ DTTS		Vùng khó khăn
	Tổng số GV đã tự đánh giá	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%
Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng
Chung
Phát triển chuyên môn bản thân	6,410	2174	33.92	1,042	47.93	46	2.12	16	0.74	321	14.77
Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	6,410	2142	33.42	1,033	48.23	46	2.15	15	0.7	338	15.78
Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	6,410	1918	29.92	935	48.75	40	2.09	11	0.57	287	14.96
Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	6,410	1889	29.47	887	46.96	48	2.54	16	0.85	285	15.09
Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	6,410	1618	25.24	886	54.76	30	1.85	8	0.49	234	14.46
Tiểu học
Phát triển chuyên môn bản thân	3,176	1105	34.79	493	44.62	17	1.54	5	0.45	188	17.01
Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	3,176	987	31.08	433	43.87	15	1.52	4	0.41	188	19.05
Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	3,176	951	29.94	416	43.74	17	1.79	5	0.53	168	17.67
Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	3,176	880	27.71	388	44.09	10	1.14	1	0.11	166	18.86
Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	3,176	748	23.55	375	50.13	13	1.74	3	0.4	114	15.24
Trung học cơ sở
Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	2,201	782	35.53	423	54.09	14	1.79	4	0.51	122	15.6
Phát triển chuyên môn bản thân	2,201	708	32.17	390	55.08	13	1.84	4	0.56	110	15.54
Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	2,201	669	30.4	370	55.31	15	2.24	4	0.6	96	14.35
Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục	2,201	652	29.62	412	63.19	8	1.23	2	0.31	95	14.57
Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	2,201	628	28.53	337	53.66	14	2.23	4	0.64	90	14.33
Trung học phổ thông
Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	1,033	373	36.11	177	47.45	17	4.56	7	1.88	28	7.51
Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	1,033	369	35.72	177	47.97	15	4.07	6	1.63	25	6.78
Phát triển chuyên môn bản thân	1,033	361	34.95	159	44.04	16	4.43	7	1.94	23	6.37
Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh	1,033	310	30.01	134	43.23	17	5.48	7	2.26	27	8.71
Tư vấn và hỗ trợ học sinh	1,033	220	21.3	108	49.09	4	1.82	2	0.91	17	7.73
Thời gian hoàn thành modul bồi dưỡng
Chung
Trong hè	6,410	2182	34.04	1,111	50.92	50	2.29	22	1.01	335	15.35
Trong học kỳ 2	6,410	1280	19.97	629	49.14	37	2.89	9	0.7	187	14.61
Tiểu học
Trong hè	3,176	1067	33.6	507	47.52	17	1.59	6	0.56	181	16.96
Trong học kỳ 2	3,176	621	19.55	273	43.96	16	2.58	3	0.48	94	15.14
Trung học cơ sở
Trong hè	2,201	786	35.71	450	57.25	20	2.54	10	1.27	123	15.65
Trong học kỳ 2	2,201	482	21.9	276	57.26	11	2.28	4	0.83	78	16.18
Trung học phổ thông
Trong hè	1,033	329	31.85	154	46.81	13	3.95	6	1.82	31	9.42
Trong học kỳ 2	1,033	177	17.13	80	45.2	10	5.65	2	1.13	15	8.47
Điều kiện thực hiện
Chung
Tạo điều kiện về thời gian	6,410	3322	51.83	1,674	50.39	78	2.35	32	0.96	481	14.48
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học tập...	6,410	1933	30.16	1,001	51.78	44	2.28	14	0.72	259	13.4
Hỗ trợ kinh phí hợp lý	6,410	1367	21.33	660	48.28	35	2.56	10	0.73	188	13.75
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng, chính xác	6,410	1189	18.55	591	49.71	26	2.19	7	0.59	181	15.22
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng	6,410	899	14.02	413	45.94	16	1.78	6	0.67	150	16.69
Khác (ghi cụ thể)	6,410	118	1.84	73	61.86	0	0	0	0	23	19.49
Tiểu học
Tạo điều kiện về thời gian	3,176	1548	48.74	706	45.61	27	1.74	10	0.65	261	16.86
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học tập...	3,176	850	26.76	402	47.29	16	1.88	4	0.47	140	16.47
Hỗ trợ kinh phí hợp lý	3,176	602	18.95	277	46.01	15	2.49	4	0.66	107	17.77
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng	3,176	590	18.58	255	43.22	9	1.53	2	0.34	104	17.63
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng, chính xác	3,176	483	15.21	209	43.27	8	1.66	1	0.21	106	21.95
Khác (ghi cụ thể)	3,176	44	1.39	23	52.27	0	0	0	0	7	15.91
Trung học cơ sở
Tạo điều kiện về thời gian	2,201	1238	56.25	710	57.35	26	2.1	12	0.97	182	14.7
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học tập...	2,201	765	34.76	444	58.04	15	1.96	6	0.78	94	12.29
Hỗ trợ kinh phí hợp lý	2,201	490	22.26	263	53.67	8	1.63	2	0.41	64	13.06
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng, chính xác	2,201	488	22.17	273	55.94	8	1.64	3	0.61	57	11.68
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng	2,201	222	10.09	122	54.95	4	1.8	2	0.9	36	16.22
Khác (ghi cụ thể)	2,201	61	2.77	42	68.85	0	0	0	0	15	24.59
Trung học phổ thông
Tạo điều kiện về thời gian	1,033	536	51.89	258	48.13	25	4.66	10	1.87	38	7.09
Cung cấp đầy đủ cơ sở hạ tầng, tài liệu học tập...	1,033	318	30.78	155	48.74	13	4.09	4	1.26	25	7.86
Hỗ trợ kinh phí hợp lý	1,033	275	26.62	120	43.64	12	4.36	4	1.45	17	6.18
Có cơ chế giám sát, đánh giá công bằng, chính xác	1,033	218	21.1	109	50	10	4.59	3	1.38	18	8.26
Có chính sách rõ ràng, hợp lý về xét duyệt, xếp loại thi đua các cấp liên quan đến hoạt động bồi dưỡng	1,033	87	8.42	36	41.38	3	3.45	2	2.3	10	11.49
Khác (ghi cụ thể)	1,033	13	1.26	8	61.54	0	0	0	0	1	7.69

C.3. Nhu cầu bồi dưỡng theo mong muốn của CBQL CSGDPT

Cấp học/nội dung	Số lượng và tỷ lệ %
	Tổng số CBQL đã tự đánh giá	Nhu cầu chung		Nữ		DTTS		Nữ DTTS		Vùng khó khăn
	Tổng số CBQL đã tự đánh giá	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%
Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng
Chung
Sử dụng ngoại ngữ	504	169	33.53	39	23.08	2	1.18	0	0	22	13.02
Ứng dụng công nghệ thông tin	504	132	26.19	35	26.52	3	2.27	0	0	16	12.12
Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường	504	125	24.8	28	22.4	1	0.8	0	0	21	16.8
Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học sinh	504	110	21.83	30	27.27	1	0.91	0	0	17	15.45
Quản trị chất lượng giáo dục trong nhà trường	504	84	16.67	21	25	1	1.19	0	0	13	15.48
Tiểu học
Sử dụng ngoại ngữ	314	110	35.03	32	29.09	2	1.82	0	0	16	14.55
Ứng dụng công nghệ thông tin	314	85	27.07	26	30.59	2	2.35	0	0	13	15.29
Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường	314	75	23.89	16	21.33	1	1.33	0	0	16	21.33
Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học sinh	314	68	21.66	22	32.35	1	1.47	0	0	13	19.12
Quản trị chất lượng giáo dục trong nhà trường	314	53	16.88	13	24.53	1	1.89	0	0	9	16.98
Trung học cơ sở
Sử dụng ngoại ngữ	130	46	35.38	7	15.22	0	0	0	0	4	8.7
Ứng dụng công nghệ thông tin	130	35	26.92	7	20	0	0	0	0	2	5.71
Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường	130	32	24.62	7	21.88	0	0	0	0	4	12.5
Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học sinh	130	28	21.54	4	14.29	0	0	0	0	4	14.29
Quản trị chất lượng giáo dục trong nhà trường	130	21	16.15	5	23.81	0	0	0	0	3	14.29
Trung học phổ thông
Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường	60	18	30	5	27.78	0	0	0	0	1	5.56
Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học sinh	60	14	23.33	4	28.57	0	0	0	0	0	0
Sử dụng ngoại ngữ	60	13	21.67	0	0	0	0	0	0	2	15.38
Ứng dụng công nghệ thông tin	60	12	20	2	16.67	1	8.33	0	0	1	8.33
Quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh của nhà trường	60	11	18.33	3	27.27	0	0	0	0	0	0
Thời gian hoàn thành modul bồi dưỡng
Chung
Trong hè	504	170	33.73	34	20	5	2.94	1	0.59	21	12.35
Trong học kỳ 2	504	96	19.05	24	25	2	2.08	0	0	10	10.42
Tiểu học
Trong hè	314	107	34.08	25	23.36	4	3.74	1	0.93	15	14.02
Trong học kỳ 2	314

BÁO CÁO TEMIS NĂM 2020

PHỤ LỤCBÁO CÁO TEMIS NĂM 2020

PHỤ LỤC
BÁO CÁO TEMIS NĂM 2020